我的美國高中實習記

文章日期:2011-08-25 18:57

2003年上半年是我大學的最後半年,我志願到鎮上的戴維斯高中實習。雖然這所高中只是美國數萬所高中當中的一所,但是我還是想把這特別的經歷跟大家分享。

因為我是主修歷史學與政治學,所以校方就安排我去社會科實習。基本上美國的高中跟大學差不多,九年級是最後一年照著學區委員會公布的修課大綱上課,從十年級開始就如同大學一般選課;而我就僅舉例我所實習的社會科。社會科可選的課程有:二十世紀美國史、獨立戰爭至十九世紀末美國史、美洲殖民史,以及好幾門歐洲史、中南美洲史、非洲史還有亞洲史。而我被安排協助講授二十世紀美國史的老師對十一年級生授課;好在我有修過這門課,不然恐怕無法給予充分的協助。

基本上美國人的教學是很多采多姿的!老師會借助報章雜誌、媒體(CNN之類以及國家地理頻道、歷史頻道等)來輔助課程的講解。而我除了在一旁聆聽,常常老師也會叫我幫忙補充回答學生所問的問題。至於厚厚的那本課本則是學生自己要找時間研讀,老師是教導他們觀念而不是在做伴讀。簡單的來說,老師是在教導學生二十世紀的種種事件背後的意義、我們可以學到的經驗與教訓,以及了解前人的生活。附帶一提,SAT根本就不在這位老師的備課考量內。

這位老師真的很有意思,她竟然在要講解「越戰」的一個月前告訴我請我來講那天的課;所以我那時就開始蒐集所有和越南有關的史料。到了那一天,我開場時告訴學生要瞭解這場戰爭必須追本溯源;然後我就開始簡述越南的歷史、法國在亞洲與殖民中南半島、兩次大戰對法國的影響、共產主義進入越南,到最後法國退出越南並讓美國人收拾殘局。大概他們從來沒想過「越戰」的肇因竟然是如此錯綜複雜,每個人都聽得津津有味,當然他們也提了些問題要我回答;就這樣,一個多小時就過去了。而當時我內心的悸動就是覺得這樣才是在實踐「師者,所以傳道、授業、解惑者也。」

我永遠都不會忘記那些美國高中生聽我講課的種種表情。那些是發自內心對知識、人類文明的追求。真不知道何年何月,我們的高中生才能有那些表請。

作者: yuanyichang

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